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记得有一篇关于学习和游戏的文章说过这样一个观点:相比于学校,游戏中的教学做得更加合理。一个游戏,在一开始时通常都会很简单,让初学者容易上手,并且感受到其中的乐趣,到后来高等级了,难度会越来越高,但玩家已经拥有了一定的经验和坚持下去的实力,并从征服更高难度中获取快感。
而学习呢,枯燥、乏味,生硬地灌输,从一开始就让人讨厌,更不要说深层次的知识了。可以说,国内学校的教学,很多的连一个游戏都不如。
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野田妹如果放到国内的学校,会是怎样的结果?显然她的一生绝对不会和成才挂上钩了。也许,用她那“D”的尺码,去色诱一下学校老师的话,可以混个毕业证也说不定。
而在故事中,她的才能被众人认同,并小心地呵护着。
小时候虽然遇到了不愉快的事,但父母还是把她送去了音乐学院。
在大学里,冈谷老师陪野田妹作幼儿园的儿歌,维持着她的兴趣。哈里山则替她进一步打好基础。
到了法国后,奥克雷老师一开始就给了野田妹迎头痛击,但这却是在真诚地对待每一个学生的理念下所做出的行为吧。
至于千秋、迷路费等人,就更不用说了。
在千秋问音乐评论家佐久间学,为什么这样照顾帮助自己时,得到这样的回答:在历史上留名的音乐家们,不但只是有才华,也有和各种重要的珍贵的人的相遇。
正是每个人都有着这样的想法,才使野田妹这棵小幼苗不至于夭折。
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正如开篇所举的例子,游戏如此,音乐也是一样。野田妹由于开始的道路没有走好,(用游戏来打比喻的话,就是等级低的时候没有以正确的心态去打怪和做任务。)后来就经常逃避,“自由地弹钢琴有什么不对?”
的确没什么不对。但是还有更理所当然的答案,黑木同学说出了事物的本质:做的好,会感到很快乐,如果能继续做的更好,就能获得更大的快乐吧。
这才应该是学习的源动力。
当想向更高层次迈进时,一定会遇到困难的。即使天才如千秋,也这样说:每次面对乐谱时,感觉就像面对一堵堵的高墙,而自己要做的就是努力去跨越。
有时道理很简单,但真正理解却很难。不仅是游戏或者音乐,任何事情都是如此吧。
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再反观我们现在的社会,浮躁,短视,急功近利。为什么中国篮球能培养出好中锋,却培养不出好后卫?很简单,从一开始就决定了,个子高就去玩篮球,个子矮的滚一边去。也有人经常拿踢足球的梅西开玩笑,说梅西如果生在中国,他不但不会是个巨星,还会是个为生活挣扎的侏儒,因为主流思想绝对不会接纳他,给他生存和发展的空间。
这样的社会,是不会有真正的天才出现的。
如果未来有一天,社会可以变得跟故事中的一样,所有的人都尊重音乐,尊重才能,尊重个性,然后扩展到,尊重每一个人。这样的话,野田妹可能就会一个一个地冒出来了吧。 |
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