上小学时，听老师讲那些有趣的故事

烂泥

记得上小学的时候，我的班主任老师经常在语文课上给我们讲一些有关语文知识的故事，让我们既爱听，又学到了知识。虽然几十年过去了，但这些故事却依然让我记忆犹新。

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我记得在讲标点符号时，老师饶有兴趣的给我们讲了一个主人和秀才的故事：
有一天，有个秀才到朋友家里去做客，天色将晚的时候，忽然下起雨来了，他不得不打算住下来，但他的朋友却很不愿意让他留宿，于是就在纸上写了这样一句话：
下雨天留客天留人不留
秀才看了，明知朋友不愿意他留宿，但却装着不知其意，抓过笔來，在这句话里加了几个标点：
下雨天，留客天，留人不？留！
这样以来，这句话的意思就完全反了。那位朋友无话可说，只好给秀才安排了住处。
老师的故事让我们听得津津有味。我们懂得了标点符号的重要，在以后的作文中，大家都能自觉的使用了。
长大后，我当了老师，我也把这个故事讲给我的学生听，告诉他们要正确使用标点符号。

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其实，这句话除了秀才标点的这种方法外，还有三种标法，可分别使它们成为陈述、疑问、问答三种句式，你不妨也加上标点试一试。
寒假即将到了，老师给我们布置了一个作业，就是过年期间到村里欣赏春联并抄写十幅好的春联。为了让我们知道对联的一些知识，语文老师还给我们讲了一个改对联的故事。
秀才和财主家对门而住。过年的时候，秀才要写一副对联，思索了半天，才写出了一副张贴在大门上。
财主一看很生气，原来这对联写的是：
门对千竿竹 家藏万卷书
因为财主家的门口栽着一些竹子，长的挺茂盛。所以，秀才就以此景写了上联。而下联显然是在夸耀自己家里书多。
这财主为了报复秀才，第二天就让家丁把门口的竹子都砍掉了一大截，心想，看你再怎样乱写？结果秀才又拿起笔来，各添了一个字。对联成了：
门对千竿竹短 家藏万卷书长
老师说，短对长，长，是长久的意思。
财主看后更加生气，就又命令家丁把竹子连根铲掉了，心里想，这会这穷书生可没招了吧！
可这并没难倒聪明的秀才，他又在对联后面各添了一个字，成了：
门对千竿竹短无 家藏万卷书长有
财主看后大骂秀才，气的年都没过好。
从老师的讲解中，我第一次知道了春联上下对仗的奥秘。也让我以后愿写春联，喜欢诗歌打下了基础。
老师的故事让我们对春联产生了兴趣。春节期间，同学们都认真完成了抄春联的任务，我的同位还多抄了十幅呢。

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现在想想，老师讲这些故事是有用意的，他对我们学好语文课起到了很好的引导和促进作用。
真的感谢我的语文老师！